Malgré nos avancées scientifiques et sociales, les milieux de travail demeurent des endroits où le chemin vers l’équité demeure parsemé d’embuches et de barrières. Basé sur les connaissances issues de la recherche et un florilège d’expériences individuelles contextualisées, cette présentation permettra aux personnes participantes de mieux comprendre comment contribuer au mieux être de tous, mais particulièrement des personnes marginalisées ou minorisées. Nous verrons plus particulièrement comment aborder le concept de diversité à travers le modèle social, et comment celui-ci s’oppose au modèle individuel « biomédical ».

Cela permettra d’une part d’aider à reconnaître les barrières systémiques au sein même de nos lieux de travail. D’autre part, cela permettra de développer des attitudes et des stratégies pour favoriser l’inclusion, ainsi qu’une meilleure collaboration en prenant en compte des diversités qui nous entourent.

Emmanuel.le est une personne neuroqueer qui travaille dans le milieu de l’éducation depuis près de 20 ans. Iel a occupé des postes à tous les niveaux hiérarchiques (soutien, personnel professionnel, chargée de projet en inclusion, chargé de cours au collégial et cadre). Forte de plus de 5 ans à la direction des études de collèges privés non-subventionnés, de deux ans comme personne experte au sein de la Commission d’évaluation de l’enseignement au collégial et de plus de 15 ans au sein du réseau collégial public, privé-subventionné et non subventionné, son approche allie une perspective bienveillante, critique et compréhensive des différents enjeux d’inclusion et de gestion des établissements d’éducation. Emmanuel.le est également titulaire d’un Baccalauréat et d’une Maîtrise en études cinématographiques de l’Université de Montréal, ainsi que d’un DESS en pédagogie postsecondaire de l’Université de Sherbrooke/PERFORMA. Elle a également débuté un Doctorat et a publié des articles scientifiques au sujet de la gestion inclusive en éducation supérieur.

Emmanuel.le a fondé la compagnie HolistEd en 2021 où iel offre des services d’accompagnement, de formation et de développement aux institutions et personnes œuvrant en éducation et en culture afin d’améliorer l’inclusion et l’accessibilité de leurs expériences éducatives. Sa réalité de personne neuroqueer nourrit ses multiples expériences (personnelles, professionnelles et académiques). Sa mission est de favoriser l’émergence d’expériences d’apprentissages capacitantes et émancipatrices, où l’on cultive le courage et le partage du pouvoir, en combinant l’accessibilité pédagogique et des approches intersectionnelles, décoloniales et antiracistes.